Урок немецкого языка
в 5 классе МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»
2012-2013 уч.год
Учитель Мурзина Н.И.
(И.Л. Бим, Л.И. Рыжова «Немецкий язык». 5 класс Учебник для общеобразовательных учреждений.
Москва. «Просвещение» 2012г.)
Технологическая карта урока
Учитель: Мурзина Наталья Ивановна
Предмет: немецкий язык
Класс: 5 «В», 4-й год обучения.
Тема: «Как выглядит город Габи в разные времена года?».
Количество уроков по теме: 10
Место урока в системе уроков по данной теме: 8
Дидактическая цель: создать условия общения и практического применения языкового и речевого материала.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Цели по содержанию:
1. Образовательная
• Формировать коммуникативную компетентность в единстве всех её составляющих: языковой, речевой и социокультурной.
• Применить знания в новой ситуации.
• Проверить степень сформированности навыка чтения и говорения по теме «Времена года»
2. Развивающая:
• Развивать память, внимание, интеллектуальную, эмоциональную и мотива-ционную сферу личности.
• Развивать коммуникативные способности, умение самостоятельно добывать информацию, проводить само- и взаимооценку.
• Развивать умение анализировать и сравнивать.
3. Воспитательная: создать условия для :
• обучения взаимодействия с партнёром;
• выявления потенциала каждого обучающего с учётом его индивидуальных особенностей;
• дружеского отношения к окружающим людям.
4. Практическая:
• Совершенствовать языковые навыки: произносительные, лексические и грамматические с опорой на личный опыт.
• Практиковать применение речевых умений в новых учебных коммуника-тивных ситуациях.
Мотивация целей: удовлетворение потребностей в общении.
Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Технологии: интерактивные компьютерные, игровой деятельности, личностно — деятельностно-коммуникативная.
Метод: коммуникативный.
Средства обучения: УМК И.Л.Бим., Л.И. Рыжова «Deutsch.5 Klasse», интерактивная доска, тематическая наглядность, магнитофон, компьютерная презентация, компь-ютер в сети Интернет, плазменная панель.
Структура урока:
I блок – целевой –5 мин.
• Организационный момент
• Мотивация
• Целеполагание
• Речевая зарядка II блок – процессуальный –30 мин.
• Актуализация знаний
• Развитие умения ау-дирования
• Развитие умения письменной речи
• Развитие умения мо-нологической речи
• Закрепление и при-менение знаний и умений
III блок – аналитический –10 мин.
• Рефлексия
• Подведение итогов урока
• Информация о до-машнем задании
• Заключительный этап.
Ход урока.
Блоки, этапы урока Деятель-ность учите-ля Информационное пространст-во (содержательная сторона) Деятельность учащихся, режим работы
I блок – целевой.
1. Оргмомент. Приветствует учащихся. Guten Tag! Setzt euch!
Freut mich, euch zu sehen.
Wie geht es euch?
Danke, es geht mir auch gut. Отвечают на
приветствие.
Ebenfalls.
Danke, gut. Und Ihnen?
Беседует с де-журным, повто-ряет дни недели и порядковые числительные. Sagt mir bitte, wer fehlt heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Welcher Wochentag ist morgen?
Welches Datum ist heute?
Welches Datum war gestern?
Welches Datum war vorgestern? Отвечают на вопросы.
2. Мотивация. Разыгрывает сценку «Опти-мист-пессимист».
Предлагает по-смотреть видео-фрагмент «Вре-мена года» Schönes Wetter, nicht wahr?
Meinst du? Finde ich nicht.
Seht euch bitte ein Videofragment an.
У:-Schön? Heißt das
schön? Nein,
das Wetter ist schlecht.
Es ist kalt.
Просматривают
видеофрагмент.
3.Определение темы и цели урока Предлагает из отдельных букв составить слово. (слайд 2) Aus diesen Buchstaben stellt bit-te ein Wort.
Wie meint ihr, wie heißt das Thema unserer Stunde?
Richtig. Wollen wir darüber in der Stunde sprechen! Из отдельных букв
составляют слово
«die Jahreszeiten»
Формулирует цели урока. Welche Ziele und Aufgaben haben wir heute in der Stunde? Каковы наши за-дачи? Чему мы должны научиться сего-дня?
Подумайте и скажите мне, какие ваши умения нам сегодня пригодятся?
А без каких знаний нам сегодня не обойтись?
Jetzt sage ich den Plan der Stunde.
In der Stunde wiederholen wir Zahlen, Le-xik, sprechen über die Jahreszeiten, lesen Textе. Учащиеся сами
формулируют задачи
урока: научиться новому по теме «Времена года»,
повторить слова,
выполнить упражнения,
рассказать о временах
года
Читать, писать,
рассказывать,…
Слова, порядок слов
в предложениях,
грамматика, …
4. Речевая за-рядка. Предлагает про-слушать стихо-творение «Мой город» Стр.111 Упр.8(108) Unser großes Thema heißt «Wie sieht Ga-bis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?» Gabi liebt ihre Stadt sehr. Sie hat sogar ein Gedicht geschrieben. Erinnert ihr euch daran? Hört das Gedicht zu! (108) Прослушивают
аудиозапись
стихотворения
“Meine Stadt”
Предлагает про-декламировать стихотворение.
Стр.111 Упр.8(108) Sagen wir das Gedicht alle zusammen im Chor auf!
Wer möchte das Gedicht aufsagen? Декламируют
стихотворение хором,
по одному.
II блок – процессуальный.
1. Актуализа-ция знаний. 1.Schritte
Предлагает вспомнить лек-сику по теме.
Also Gabis Stadt ist wirklich sehr schön. Zu verschiedenen Jahreszeiten ist sie ver-schieden. Darüber werden wir heute spre-chen. Dazu müssen wir zuerst einige Wör-ter wiederholen.(слайд 3)
Sagt bitte auf Russisch!
Es ist Frühling. Der Frühling dauert 3 Monate. Die Frühlingsmonate heißen: März, April, Mai.
Es ist nicht mehr so kalt. Es ist warm. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Der Schnee taut. Der Frühling gefällt mir. Выполняют упражнение
на интерактивной
доске. За «шторкой»
спрятан перевод
немецких предложений.
2. Schritte
Предлагает вспомнить поря-док слов и со-ставить предло-жения из от-дельных слов.
(слайд 4) Stellt die Sätze richtig zusam-men!
ist, es, Winter.
kalt, ist, es.
Fallen, die Erde, auf, die Schneeflocken.
Schie, die Kinder, und, laufen, Schlittschuh. Выполняют упражнение
на интерактивной
доске. За «шторкой»
спрятан правильный
вариант.
3. Schritte
Предлагает раз-делить данные слова на две те-мы: «Лето» и «Осень».
(слайд 5) Wählt die Wörter zum Thema „Der Sommer“ in die die Wörter zum Thema „Der Herbst“: September, blau, Juni, grau, nass, November, es regnet, sonnig, heiter, sehr warm, Oktober, August.
Ihr habt diese Etappe gut gemacht! Sagt, wie seid ihr hier? Seid ihr prima, klasse, aktiv? Выполняют упражнение
на интерактивной доске.
Ребята оценивают себя.
Super, klasse, aktiv.
2. Физкульт-минутка Предлагает от-дохнуть, выпол-нив зарядку Erholen wir uns ein bisschen!
Turnen wir!
1,2,3,4-Alle,alle turnen wir.
Mit den Händen klapp klapp klapp.
Mit den Füßen trapp trapp trapp.
Mit den Köpfen nick- nick- nick.
Mit den Fingern tipp tipp tipp
Einmal hin, einmal her,
rundherum, das ist nicht schwer
1,2,3,4-Alle,alle turnen wir. Исполняют движения.
3. Закрепле-ние и приме-нение знаний и умений. 5.Schritte
Предлагает учащимся про-слушать загадки о временах года и заполнить кроссворд (слайд 6) Jetzt das Spiel „Rate mal“- Ich habe einige Rätsel über die Jahreszeiten. Wollen wir ein Kreuzworträtsel erraten!
1.
Die Sonne glüht,
Die Blume blüht,
Das Korn ist voll
Wann ist das wohl? (Sommer.)
2.
Die Wälder sind weiβ,
Auf Flüssen – Eis.
Es weht der Wind.
Wann ist das, Kind? (Winter.)
3.
Der Schnee ist weich,
Es taut der Teich,
Lang wird der Tag,
Wann ist das, sag! (Frühling.)
4.
Die Bäume sind rot,
es regnet oft,
die Erde ist nass.
Sag, wann ist das? (Herbst.)
Отгадывают загадки,
заполняют кроссворд.
6.Schritte
Предлагает уча-щимся порабо-тать в группах, записав недос-тающие слова в предложения, подготовить со-общение о вре-мени года. Gut, ihr kennt sehr viele Wörter zum The-ma «Jahreszeiten“. Для чего мы учим эти слова? Wir brauchen diese Wörter, um über Gabis Stadt zu verschiedenen Jah-reszeiten zu erzählen. Versuchen wir das zu machen. Jetzt machen wir 4 Gruppen. Lest bitte diese Lückentexte, schreibt die fehlenden Wörter, beschreibt das Wetter in diese Jahreszeiten.(Приложение 1) Jede Gruppe beschreibt ihre Jahreszeit. (слайд 7) Und wer möchte über die Jah-reszeit erzählen? Wählen wir! После работы в
группах учащиеся
делают сообщения
на темы «Зима»,
«Весна», «Лето»,
«Осень».
На интерактивной
доске слайд „Wählt und
erzählt“
7.Schritte
Предлагает вы-полнить вопрос-но-ответное уп-ражнение, сыг-рав в игру «Най-ди пару» Nun, ihr könnt schon gut über die Jahres-zeiten erzählen.
Jhr bekommt diese Blättchen mit den Fra-gen und diese Blättchen mit den Antwor-ten.
Jetzt lest die Fragen und sucht die rich-tigen Antworten!(Приложение 2)
Wie heiβen die Frühlingsmonate?
Wann können wir Äpfel und Birnen sam-meln?
Wann können wir Schi laufen?
Wie heiβen die Jahreszeiten?
Wann können die Kinder im Fluss baden?
Welches Fest feiern die Deutschen im Ap-ril?
Находят ответы к
вопросам, в парах
читают: вопрос-ответ.
8.Schritte Пред-лагает прочитать микротексты и найти заданную информацию.
Стр.156 Упр.1
Предлагает со-отнести картин-ки и названия праздников. Ра-бота в группах. Die Jahreszeiten sind eng mit den Festen verbunden. In Deutschland gibt es viele Feste. Jede Jahreszeit hat ihre eigenen Fes-te. Viele von ihnen sind in Deutschland und in Russland ähnlich. Aber sie haben auch einige Verschiedenheiten. Wollen wir darüber in unserem Lehrbuch lesen! Seite 156. Lesen wir Übung 1, Lesezeit 1 Minute. Dann suchen wir einige Sätze im Text.
Schaut auf die Bilder und sagt: Was passt zusammen? (Приложение 3) Читают текст
упражнения и находят
немецкие эквиваленты
русским предложениям,
которые называет
учитель.
Аналогично
Выполняются
упражнения 2–4.)
Работают в группах.
Подбирают название
праздника к картинке.
9.Schritte Пред-лагает вспом-нить даты не-мецких и рус-ских праздни-ков. (слайд 12) Spielen wir.
Wann feiern die Deutschen Karneval? Wann feiern die DeutschenWeihnachten? Welches Fest feiern die Deutschen im Ap-ril?
Wann feiern die Deutschen den Muttertag? Welche Feste feiern die Deutschen im Juni?
Выполняют упражнение
на интерактивной доске.
III– аналитический блок.
1. Рефлексия. Предлагает оце-нить свою рабо-ту на уроке. Kinder! Unsere Stunde ist aus.
Wie geht es euch?
Wie war die Stunde? (слайд 13)
Ребята! Как вам понравился урок? Оценивают свою
работу на уроке
Слайд на инт.доске+;-
2. Подведение итогов работы. Предлагает под-вести итог, ска-зать, какую пользу ученики получили от урока. Вспомним – что же мы сегодня делали? Чему научились на этом уроке? Also was haben wir heute in der Stunde ge-macht?
Haben wir über die Jahreszeiten erzählt?
Haben wir die Wörter wiederholt?
Haben wir über die deutschen Feste gele-sen?
А теперь немного подумаем – а что же у меня получилось, что я хорошо сделал? И оценим себя сами. (слайд 14)
А теперь подумаем, над чем же мне ещё надо поработать.
Ich danke euch für die Arbeit.
Ich stelle die Noten.
Подводят итог: научились рас-сказывать о временах года, по-вторили слова по этой теме, узнали, как отмечаются в Германии некоторые праздни-ки.
А мне понравилось, как расска-зывал о зиме….
Слайд на интерактивной
доске.
Над постановкой
вопросов, правилами,
буквосочетаниями.
3. Информа-ция о домаш-нем задании. Предлагает до-машнее задание. Projekt „Meine Lieblingsjahreszeit“ Записывают домашнее задание.
4. Заключи-тельный этап. Благодарит за работу. Проща-ется. Die Stunde ist aus! Auf Wiedersehen! Встают, прощаются.
Список литературы
1.Бим И. Л., Рыжова Л.И «Немецкий язык». 5 класс Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2009.
Интернет-ресурсы:
Приложение 1
Es ist Winter. Der Winter dauert drei Monate. Die Wintermona-te heißen: Dezember, Januar, Februar. Es ist k . . t. Das Wetter ist schl . cht. Die Sonne scheint nicht. Der Himmel ist grau. Es sch … t. Die Schneeflocken fallen auf die E … Alles ist w … Überall liegt Sch . ee. Die Kinder sind lustig. Die K … laufen Schi und Schl . ttsch . h. Sie machen Schneeb . llsch . acht. Die Jungen spielen Hockey. Ich habe den W . . . . . gern.
Es ist Frühling. Der Frühling dauert drei Monate. Die Frühlingsmonate heißen: März, April, Mai. Das Wetter ist schön. Es ist nicht mehr so …. . Es ist w… . Die Sonne scheint h… Der Himmel ist b… Der Schnee t…t Wir sehen die ersten Bl…. . Die Kinder pflanzen Bäu . . und Bl…. . Der Frühling ist schön!
Es ist S… Der Sommer dauert d . ei Monate. Die Sommermonate heißen: Ju . i, J . li, August. Die Sonne scheint h… Es ist son … Es ist hei . . . Das Wetter ist sch . . . Alles blüht und gr . nt. Die Kinder sind lus . ig. Die Kinder b . . . . , schw . . . . . , spielen B . . . , Fuβ . . . . Sie fahren auch R … Der Sommer ist schön!
Es ist H… Der Herbst dauert drei M . nate. Die Herbstmonate heißen: September, Oktober, November. Das Wetter ist schlecht. Der Wind weht st . . . . Es ist bew … Der Himmel ist gr . . . Es r . . . . . oft. Es ist Un . . . . . . Es gibt Gew . . . . . Aber manchmal ist das Wetter sch . . . Es ist h . . . . . und s . . . . . Die Natur ist sehr sch . . . Die Bäume sind r . . und g . . .Ich habe den H . . . . . gern.
Приложение 2
Wie heiβen die Frühlingsmonate?
Wann sammeln wir Äpfel und Birnen?
Wann laufen wir Schi?
Wie heiβen die Jahreszeiten?
Wann baden die Kinder im Fluss?
Die Frühlingsmonate heißen: März, April, Mai.
Im Sommer und im Herbst sammeln wir Äpfel und Birnen.
Im Winter laufen wir Schi.
Die Jahreszeiten heißen: der Winter, der Frühling, der Sommer, der Herbst.
Im Sommer baden die Kinder im Fluss.
Welches Fest feiern die Deutschen im April?
Im April feiern die Deutschen Ostern.
Приложение 3
Weihnachten Der 1. Schultag
Der Muttertag Der Karneval
Ostern Der Tag des Sieges